《槐乡的孩子》教学设计5
                        湖南一师一附小新诗课题组
                        一、教学目标：
                        1、品味重点词句,感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、热情好客、潇洒豪放的品格，学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。
                        2、了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。
                        二、教学重难点:
                        　1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
                        　2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
                        三、教学时间:
                        一课时
                        四、教学过程:
                        （一）、导入
                        1、师：槐乡孩子们的生活究竟是怎样的呢？这节课，就让我们透过文字，走近这群孩子，走近他们的生活。
                        2、我们先来欣赏欣赏他们的最爱吧！（CAI有槐花的槐树图片）
                        3、生自由说感受。
                        4、能够和这槐树朝夕相处，孩子们一定感到非常……（快乐。相机板书）
                        （二）、初读课文，感受槐树
                        1、课文是怎样描写槐树的呢？请大家轻声读读课文的第二自然段，把描写槐树的句子划出来。（CAI课文第二自然段）
                        2、生读。（课件出示句子）
                        3、从句子中，你发现了槐树的什么特点？
                        4、如此可爱的槐树，一定要好好读读，自己读这句话，读出自己的感受。
                        5、指生读。
                        6、师生减词对比读。
                        7、师：香味虽淡，却沁人心脾，飘到你的……
                        8、女生读句子。
                        9、师：这清香淡淡的，槐乡的孩子闻到了吗?真的闻到了吗？一定闻到了吗？
                        师：是的，他们闻到了。清晨，当孩子们推开家门，首先窜入眼帘，问候他们的是那一棵棵槐树；
                        当他们在运动场上跑得大汗淋漓时，给他们遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐树；
                        那么，当他们还在什么时候，什么地方，槐树也和他们相伴相依呢？
                        （课件：当 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ，
                        ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 。 ）
                        10、槐树时刻陪伴着他们，给孩子们带来了无比的……（快乐、温暖……）
                        11、槐树除了给孩子们带来了快乐……，还带来了什么？看看课文第二自然段，谁知道了？
                        生：学费、希望
                        师：此时此刻，提供他们学费的槐树在孩子们的眼中心中，仅仅只是一种普普通通的植物吗？他已经成了孩子们的——。（指生答）（板书：亲人）
                        （三）、再读课文，体会槐乡孩子们纯真的友谊。
                        1、那八月里，孩子们都在干什么呢？请默读课文的第三自然段，边读边用波浪线划出相关的句子。（板书）
                        （生自由读课文）
                        2、同桌相互读读你划的句子，并交流交流自己的想法。
                        3、师：谁来说说自己的看法？
                        （生读找到的句子。）
                        A  槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。
                        B  男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
                        （1）指几名男生读，生评。
                        （2）动作是怎样的？可以说一说。
                        （3）热吗？女孩们，带毛巾凉水了吗？准备怎么做？
                        （4）请生说带着什么样的心情削槐米？（生答）
                        那槐乡的孩子们又是带着什么心情削呢？（快乐）
                        为什么那么快乐？
                        （5）男生齐读。
                        C师：这时，女孩在干嘛？
                        （课件：女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。）
                        能说说你的感受吗？
                        女生读。
                        男女合作读，男女生分别读写男女孩的句子，可以加上动作。
                        师：因为槐树，男孩女孩们团结协作，就这样，一天又一天，一年又一年，槐树让他们之间结下了深厚的……（友谊）
                        4、师：在树上树下，孩子们还会干什么呢？
                        5、缕缕炊烟升起的时候，孩子们要回家了，文中有一个词形容他们回家的样子。（满载而归，出示这个句子）
                        师：究竟载着什么呢？
                        6、师：是呀，槐乡的孩子尽管住不上城市孩子住的高楼大厦，吃不到美味的汉堡包，但他们却是——————
                        （四）、悟情拓展
                        师：槐树本是一种普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的植物，但因为有了一群爱他们的槐乡孩子，这种普通的植物有了无穷的生命力。其实世间的万事万物都是这样，当你笑着看花，花也含情；当你笑着看水，水也含笑。今天，让我们深情地看看槐乡、看看槐树、看看槐乡的孩子们，写一首与课文内容有关的小诗。当然，如果你想写其他的事物，也可以。
                        （生自由创作）
                        （指生读，评）
                        （五）、小结
                        看，当你用含情的眼睛去打量这个世界，用感恩的心去感受这个世界，哪怕一棵无心的槐树也变成有情之物。让我们心中充满爱，给世界带来更多的快乐。